En esta actividad utilizaremos la herramienta de selección y los filtros.
En este caso el filtro a utilizar es realzar > quitar ojos rojos. En este filtro podemos configurar el umbral, mover para ver cual es el mejor para nuestra foto, apuntar el dato para aplicar al otro ojo
Pasos:
1.- Utilizamos la herramienta de selección rectángulos. Incluimos el ojo completo dentro del rectángulo.
2.- Nos vamos a filtro > realzar > quitar ojos rojos. Configuramos el umbral.
3.- Selección > ninguna.
4.- Repetimos pasos para el otro ojo.
Foto base:
Resultado final:
viernes, 7 de marzo de 2014
Cambio de Color
En esta actividad vamos a utilizar herramienta de selección libre y el cambio de color de un objeto. Recordar que para poder pintar de cualquier color algún objeto, es necesario previamente desaturar la selección (es decir, convertir a escala de grises) para obtener un buen resultado.
Pasos:
1.- Utilizar la herramienta de selección libre para seleccionar una zona.
2.- Desaturar la zona, colores > desaturar
3.- Ahora vamos a darle color, colores > colorear. (en el caso de querer pintar distintas zonas del mismo color será necesario apuntar los valores de colores)
4.- Repetir misma operación con el resto de objetos.
Foto base:
Resultado final:
Pasos:
1.- Utilizar la herramienta de selección libre para seleccionar una zona.
2.- Desaturar la zona, colores > desaturar
3.- Ahora vamos a darle color, colores > colorear. (en el caso de querer pintar distintas zonas del mismo color será necesario apuntar los valores de colores)
4.- Repetir misma operación con el resto de objetos.
Foto base:
Resultado final:
Recortar elementos de una imagen utilizando la barita mágica
En esta actividad vamos a utilizar la herramienta de selección, invertir selección, copiar, capas, escalar y reflejar objeto:
Pasos:
1.- Seleccionar el pájaro utilizando herramienta de selección difusa (varita mágica), alisado.
2.- Invertimos selección.
3.- Copiar la selección invertida.
4.- Abrimos la imagen de paisaje.
5.- Añadir una capa nueva, donde pegaremos la selección del pájaro.
6.- Pegar la selección.
7.- Después jugamos con el escalado y reflejo de la capa para conseguir el efecto deseado.
Fotos bases:
Resultado:
Recortar una imagen y ponerle fondo de color
En esta actividad vamos a utilizar la herramienta de selección, copiar, capas y fondo de color:
Pasos:
1.- Seleccionar el perro utilizando herramienta de selección libre (el lazo), alisado y difuminar bordes al 15 %
2.- Copiar la selección.
3.- Crear un tapiz vacío.
4.- Darle un color de fondo al tapiz utilizando la herramienta de mezcla.
5.- Añadir una capa nueva, donde pegaremos la selección.
6.- Pegar la selección.
Fotografía base:
Resultado:
Actividades Gimp: Selección, copiado y pegado de elementos
En esta actividad vamos a aplicar alguna de las herramientas de selección, copiado y pegado de elementos, así como las capas.
Fotos iniciales:
Foto Final:
Más fondos:
Fotos iniciales:
Foto Final:
Más fondos:
lunes, 3 de marzo de 2014
El Procesador de Textos (Google Drive)
EL PROCESADOR DE TEXTOS
No es el objeto de este capítulo realizar una descripción exhaustiva de las posibilidades de esta aplicación, entre otras cosas porque no son demasiadas.
Sin lugar a dudas no se puede comparar a día de hoy a procesadores de texto instalados en equipos locales, pero resulta una herramienta muy útil y valiosa para trabajar colaborativamente en un mismo documento.
Una vez terminada su elaboración se puede descargar en otros formatos para terminar de maquetarlo (introducir índices al comienzo del documento, pies de página y encabezados, numeración de páginas, etc.) con su procesador de textos preferido.
No es el objeto de este capítulo realizar una descripción exhaustiva de las posibilidades de esta aplicación, entre otras cosas porque no son demasiadas.
Sin lugar a dudas no se puede comparar a día de hoy a procesadores de texto instalados en equipos locales, pero resulta una herramienta muy útil y valiosa para trabajar colaborativamente en un mismo documento.
Una vez terminada su elaboración se puede descargar en otros formatos para terminar de maquetarlo (introducir índices al comienzo del documento, pies de página y encabezados, numeración de páginas, etc.) con su procesador de textos preferido.
Compartir documentos en línea (Google Drive)
1. INTRODUCCIÓN:
Con la aparición de la Web 2.0 y su gran potencial para el uso y desarrollo de herramientas colaborativas que facilitan tanto el trabajo de los equipos de docentes y/o investigadores, como en el aula, es obligado recoger a continuación una serie de herramientas colaborativas que se pueden emplear en el aula de una manera sencilla y con posibilidades innovadoras mediante un uso adecuado de las mismas.
Las herramientas que comentaremos a continuación, excepto en contadas ocasiones, funcionan a través de Internet sin necesidad de instalar nada en nuestro equipo, por lo que el usuario no va tener dependencia de un ordenador o de un sistema operativo.
Evidentemente no pretendemos ser exhaustivos, sino presentar unas aplicaciones y servicios que consideramos de utilidad en el ámbito educativo.
Con la aparición de la Web 2.0 y su gran potencial para el uso y desarrollo de herramientas colaborativas que facilitan tanto el trabajo de los equipos de docentes y/o investigadores, como en el aula, es obligado recoger a continuación una serie de herramientas colaborativas que se pueden emplear en el aula de una manera sencilla y con posibilidades innovadoras mediante un uso adecuado de las mismas.
Las herramientas que comentaremos a continuación, excepto en contadas ocasiones, funcionan a través de Internet sin necesidad de instalar nada en nuestro equipo, por lo que el usuario no va tener dependencia de un ordenador o de un sistema operativo.
Evidentemente no pretendemos ser exhaustivos, sino presentar unas aplicaciones y servicios que consideramos de utilidad en el ámbito educativo.
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